Технологическая карта урока открытия новых знаний по теме "Буквы З и С на конце приставок" в 5 классе

Технологическая карта урока открытия новых знаний по теме "Буквы З и С на конце приставок" в 5 классе

(презентация к уроку).

Составитель урока – Якимова Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4 города Зеи Амурской области.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные: анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).

Предметные: находить орфограмму – букву З, С  в приставке, правильно писать слова с изученной орфограммой, различать виды орфограмм в приставках с единообразным написанием и приставках на З и С, графически обозначать опознавательный признак орфограмм и условия их выбора.

Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской деятельности

Якимова Ольга Анатольевна,

учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4 г. Зея

Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской деятельности

Ни для кого не секрет, что уже в 6 - 7 классе школьники начинают терять интерес к учёбе. Это приводит к тому, что выпускники школы не обладают творческой инициативой, не имеют навыка самообразования. Решить эту проблему помогает исследовательская деятельность. Она позволяет создать такие условия в обучении, в которых ученик может занять активную личностную позицию и в полной мере выразить себя, свою индивидуальность.

Известно, что знания, добытые самостоятельно, сохраняются в памяти гораздо дольше, чем те, что получены в готовом виде.  Вовлечение обучающихся в самостоятельное учебное исследование развивает интерес к русскому языку и литературе, расширяет и актуализирует знания по предмету, а также обеспечивает самовыражение обучающихся, так как задания творческого характера основаны на законе необходимого разнообразия в творчестве, на законе высокой степени самостоятельности.  Учебно-исследовательская деятельность поистине имеет высокий воспитательный и образовательный потенциал.

Портрет выпускника современной школы

Якимова Ольга Анатольевна,

учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4 города Зеи

Портрет выпускника современной школы

Модель идеальной средней школы и факторы, влияющие на успешность образовательного учреждения

Модель идеальной средней школы и факторы, влияющие на успешность образовательного учреждения

Мне довелось работать в лучшей школе города Зеи Амурской области. Такое мнение о нашем учебном учреждении небезосновательно: учителей высшей и первой категории, учеников-победителей и призёров областных, всероссийских и муниципальных олимпиад, творческих конкурсов, спортивных соревнований значительно больше, чем в других школах города.

На мой взгляд, администрация школы стремится создать школу, соответствующую идеальной модели. Второй год внедряются ФГОСы, учителей отправляют на курсы повышения квалификации, убеждают, что надо учиться дистанционно. Организована внеурочная деятельность в 1, 2, 5 и 6 экспериментальных классах: дети танцуют, поют, рисуют, моделируют, клеят, шьют, ставят пьесы для школьного театра, пишут исследовательские работы, изучают риторику, играют в спортивные игры. Предоставляются платные образовательные услуги, цель которых – повысить качество образования, помочь слабоуспевающим ученикам освоить образовательную программу. Работает принцип индивидуального подхода к ученикам. Ежегодно проводятся конкурсы чтецов, сочинений, конкурсы хорового пения, научно-практические конференции «Шаг в науку», «Малая академия наук». Завуч по воспитательной работе помогает классным руководителям организовать встречи с врачами-наркологами, гинекологами, с представителями полиции, городской библиотеки, поэтами, афганцами, психологами.