7. непрерывность профессионального развития учителя

7.1. Своевременное повышение квалификации

Преподавание в современной школе требует постоянного повышения квалификации педагога. Учитель перестаёт быть учителем тогда, когда перестаёт учиться сам, поэтому систематически прохожу курсы повышения квалификации в ГОАУ ДПО Амурского областного института развития образования г. Благовещенска, а также использую возможность обучаться дистанционно в Педагогическом университете «Первое сентября» г. Москвы и в других образовательных организациях.

Обучение на дистанционных курсах повышения квалификации даёт возможность реализовать себя как творческую личность, помогает в методической и воспитательной работе с классным коллективом. Обучаясь у В.П.Окулича-Казарина, доктора педагогических наук, члена-корреспондента Международной академии наук педагогического образования, ощутила на себе системно-деятельностный подход в обучении: все задания побуждали меня делать всё самостоятельно, контролировать себя, правильно распределять своё время, использовать эффективно свой методический продукт. У меня появились полезные результаты обучения вследствие использования знаний, умений и компетенций, полученных на курсе повышения квалификации. Я овладела новой терминологией, научилась различать метапредметные и личностные компетенции. Мною были проанализированы срезовые работы учеников: у меня выросли показатели в экспериментальном 5 А классе, который я действительно обучала по ФГОС. Все перечисленное – это результат постоянного самообучения, самообразования.

В период с 2013 по 2015 гг. обучалась на курсах по темам  «Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений», «Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС», «Подготовка к ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика» (www.edu@1september.ru), «Проведение уроков в условиях реализации ФГОС» (www.pedagog21.ru), «Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку», «Подготовка в ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика» /Приложение 21, 24/.

В таблице представлены сведения о повышении квалификации в период с 2013 по 2015 год.

Сведения о повышении квалификации

№	Кол-во час.	Сроки  обучения	Тематика	Наименование учреждения
1	72	01.09 2012 – 30.05 2013 г.	Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений.	Педагогический университет «Первое сентября»
2	36	Сентябрь – октябрь 2013 г.	Проведение уроков в условиях реализации ФГОС с применением дистанционных образовательных технологий.	www.pedagog21.ru Доктор педагогических наук, член-корр. Международной академии наук педагогического образования В.П.Окулич-Казарин. Москва
3	88	07 – 17.10.2013 г.	Филологическое образование в основной школе в условиях реализации ФГОС второго поколения. Русский язык как государственный язык РФ.	ГОАУ ДПО Амурский областной институт развития образования
4	36	Март 2014 г.	Оценивание в условиях введения требований нового Федерального государственного образовательного стандарта	Педагогический университет «Первое сентября»
5	108	30 ноября – 30 декабря 2014 г.	Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку	Автономная некоммерческая организация «Центр независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион» г. Ростов-на-Дону.
6	72	1 сентября – 30 мая 2014 г.	Подготовка в ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика	Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова.
7	36	1 сентября – 30 мая 2014  г.	Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС	Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова.
8	16	26 – 27 марта 2015 г.	Обучение в рамках Федеральной целевой программы развития образования по теме «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального развития педагога	ГОАУ ДПО Амурский областной институт развития образования
9	8	21 мая 2015 года	Специфика диссеминации педагогического опыта в условиях заочного конкурса профессионального мастерства	ГОАУ ДПО Амурский областной институт развития образования

7.2. Участие в очных и заочных конкурсах профессионального мастерства «Учитель года», «Лучший педагог года», в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями

Участие в профессиональных конкурсах помогает повысить мастерство, работая в условиях перехода на ФГОС ООО; распространять свой опыт по организации внеучебной деятельности; получать оценку педагогического сообщества учителей, мотивировать себя на дальнейшую активную педагогическую деятельность.

В 2008 году я стала лауреатом городского конкурса «Учитель года» в номинации «Учитель-исследователь». Информация об этом содержится в одном из январских номеров газеты «Зейский вестник». /Приложение 12/.

В 2014 году стала победителем муниципального и областного  этапов конкурса программ внеурочной деятельности, организованного Амурским областным институтом развития образования, представив программу факультативного или элективного курса «Я познаю мир. Исследовательская работа по русскому языку (5 – 9 классы)». Текст модифицированной программы внеурочной деятельности и копия рецензии на программу находятся на диске в папке «Критерий 7».

В мае 2014 года стала победителем областного конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями России по приоритетному национальному проекту «Образование» в Амурской области. Награждена Благодарственным письмом губернатора Амурской области О.Н. Кожемяко /Приложение 1/.

7.3. Участие в дистанционных конкурсах профессионального мастерства

(по предмету, методике, дидактике, технологии)

В  октябре 2013 года приняла участие в I Всероссийском Конкурсе «Учитель-исследователь» в рамках V Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна», организованного Центром дополнительного образования «Снейл;  приняла участие в I Международном конкурсе методических разработок "Мой лучший урок 2012-2013 учебного года", в I Всероссийском конкурсе методических разработок «Самый классный классный час» в рамках Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна", организованного ЦДО «СНЕЙЛ» на сайте http://festival.nic-snail.ru; во Всероссийском конкурсе методических разработок «Мои педагогические находки» на сайте festival@nic-snail.ru.

Разработки представленных на конкурс урока, статьи и классного часа получили внешнюю экспертизу. Так, педагогическое исследование «Какого выпускника воспитывает школа?» заняло в рейтинге 7 место из 24-х, методическая разработка урока открытия новых знаний, соответствующего требованиям ФГОС, была оценена в 16 баллов из 18 возможных; статья «Каким должен быть школьный контроль в условиях реализации ФГОС?» получила 19 баллов из 21 возможных, заняла в рейтинге 9 место из 107 участвующих в конкурсе. /Приложение 10/.

В 2013 – 2014 году участвовала во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества www.educontest.net и представила свой педагогический опыт в рамках номинации «Педагогические идеи и технологии: среднее образование»:  разработки уроков "Буквы з и с на конце приставок. Развитие метапредметных универсальных учебных действий на уроке русского языка в 5 классе» и «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА». Имею свидетельство о публикации на веб-сайте www.educontest.net в электронном виде.

В августе 2014 года стала участником Всероссийского заочного конкурса авторских программ внеурочной деятельности в рамках Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна»), в рейтинге участников данного конкурса заняла 6 место из 15, набрав 7,5 баллов из 8 возможных; в июне 2014 года  заняла 2 место во Всероссийском педагогическом конкурсе «Инновационные методики и технологии в обучении», проведённом на интернет-портале pedakademy.ru Центра дистанционной поддержки учителей «Академия педагогики».

В ноябре 2014 года стала трижды лауреатом 1 степени в XIV Всероссийском  конкурсе «Образовательный потенциал России», который был инициирован Общероссийской общественной организацией "Малая академия наук "Интеллект будущего" и Центром развития образования, науки и культуры "Обнинский полис". В конкурсе приняло участие 79 педагогов из 56 населенных пунктов 31 субъекта РФ. Две научно-методические работы «Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской и проектной деятельности» и «Модель идеальной средней школы и факторы, влияющие на успешность образовательного учреждения» признаны лучшими работами в номинации «Образовательный потенциал педагога». /Приложение 1/.

В мае 2015 года заняла 2 место в V Всероссийском творческом конкурсе разработок учебных занятий «Мастерская гения-2015», проведённом на интернет-портале pedakademy.ru Центром дистанционной поддержки учителей «Академия педагогики». На конкурс была представлена технологическая карта урока открытия новых знаний в 6 классе по теме «Правописание отрицательных местоимений».

В таблице содержатся сведения об участии в дистанционных конкурсах профессионального мастерства за период с 2012 по 2015 г.:

№	Название конкурса, номинации  и конкурсной работы	Уровень	Результат
1	I Всероссийский Конкурс «Учитель-исследователь» в рамках V Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна»	федеральный	участник
2	I Международный конкурс методических разработок "Мой лучший урок 2012-2013 учебного года"	международный	участник
3	I Всероссийский конкурс методических разработок «Самый классный классный час» в рамках Фестиваля педагогического мастерства "Дистанционная волна"	федеральный	участник
4	Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2013/14 учебного года (на веб-сайте www.educontest.net в электронном виде). Педагогическое исследование «Технология организации учебно-исследовательской работы по русскому языку в школе и её влияние на развитие обучающихся»	федеральный	участник
5	Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2013/14 учебного года (на веб-сайте www.educontest.net в электронном виде). Разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА».	федеральный	участник
6	Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2013/14 учебного года (на веб-сайте www.educontest.net в электронном виде). Разработка урока по теме  «Правописание приставок на з и с. Развитие метапредметных универсальных учебных действий на уроке русского языка в 5 классе».	федеральный	участник
7	Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2013/14 учебного года (на веб-сайте www.educontest.net в электронном виде) в номинации «Организация досуга и внеклассной деятельности». Сценарий литературно-музыкальной композиции «Солдатский треугольник» /Скриншот страницы. Пункт 6.4/.	федеральный	участник
8	Всероссийский конкурс методических разработок «Мои педагогические находки» Тема: «Каким должен быть школьный контроль в условиях реализации ФГОС?» festival@nic-snail.ru	федеральный	участник
9	Всероссийский педагогический конкурс «Инновационные методики и технологии в обучении», проведённый на интернет-портале pedakademy.ru Центром дистанционной поддержки учителей «Академия педагогики».	федеральный	2 место
10	Всероссийский педагогический конкурс разработок учебных занятий «Мастерская гения» на интернет-портале pedakademy.ru	федеральный	участник
11	XIV Всероссийский  конкурс «Образовательный потенциал России», инициированный Общероссийской общественной организацией "Малая академия наук "Интеллект будущего" и Центром развития образования, науки и культуры "Обнинский полис". Научно-методическая работа «Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской и проектной деятельности».www.future4you.ru	федеральный	Лауреат Iстепени, лучшая работа
12	XIV Всероссийский  конкурс «Образовательный потенциал России», инициированный Общероссийской общественной организацией "Малая академия наук "Интеллект будущего" и Центром развития образования, науки и культуры "Обнинский полис". Научно-методическая работа «Модель идеальной средней школы и факторы, влияющие на успешность образовательного учреждения». www.future4you.ru	федеральный	Лауреат I степени, лучшая работа
13	Всероссийский заочный конкурс авторских программ внеурочной деятельности в рамках Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» в Центре дополнительного образования «Снейл».festival@nic-snail.ru	федеральный	участник
14	Всероссийский конкурс педагогов «Образование: взгляд в будущее». Номинация «Педагогическое эссе». Эссе «Роль учителя в современном образовательном процессе и развитии личности ребёнка».	федеральный	Лауреат II степени
15	Всероссийский конкурс педагогов «Образование: взгляд в будущее». Номинация «Обучение в средней и старшей школе». Педагогическое исследование «Портрет выпускника современной школы». www.future4you.ru	федеральный	Лауреат I степени
16	V Всероссийский творческий конкурс разработок учебных занятий «Мастерская гения-2015», проведённый с 22 апреля по 26 мая 2015 г. на интернет-портале pedakademy.ru Центром дистанционной поддержки учителей «Академия педагогики». Конкурсная работа «Технологическая карта урока открытия новых знаний в 6 классе по теме «Правописание отрицательных местоимений».	федеральный	2 место

7.4. Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (регулярные мастер-классы, семинары, выступления на научно-практических конференциях)

Систематически веду работу по распространению собственного педагогического опыта: даю открытые уроки, выступаю на заседаниях методического объединения учителей русского языка и литературы, семинарах, конференциях, Педагогических и Методических Советах. В 2012 - 2013 учебном году педагогический опыт  «Обучение ведёт за собой развитие» был представлен на городском Методическом Совете «Реализация приоритетного направления «Одарённые дети».

В марте 2013 года участвовала во II Международной заочной научно-практической конференции «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии» и во Всероссийской заочной научно-практической конференции «ФГОС – реалии нового времени». Научно-методическая работа «Какого выпускника воспитывает школа?» была опубликована в научно-методическом сборнике «Педагогическая мастерская» (страница 130). Электронная версия сборника находится на прилагаемом к материалам диске. /Приложение «Критерий 7» /.

В марте 2014 года представляла опыт исследовательской деятельности по теме «Технология создания  педагогического исследования» на заседании проблемной группы педагогов МОБУ ЦО. Копия справки о представлении опыта представлена в приложении. /Приложение 23/.

26 – 27 марта 2015 года представила опыт реализации ФГОС общего образования в форме выступления по теме «Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской деятельности» и «Портрет выпускника современной школы» на межрегиональной научно-практической конференции «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального роста педагога» в рамках реализаци  Федеральной целевой программы развития образования». Тексты научно-методических работ находятся на прилагаемом к материалам диске. /Приложение «Критерий 7» /.

В апреле 2015 года участвовала в городском семинаре «Создание условий для достижения всеми обучающимися запланированных метапредметных результатов освоения образовательной программы». Показала участникам образовательного процесса системно-деятельностный подход в обучении русскому языку на открытом уроке в 6 классе и представила технологическую карту урока открытия новых знаний по теме «Правописание отрицательных местоимений».

Информация о работе по распространению собственного педагогического опыта представлена в таблице:

№	Тема выступления/открытого урока	Форма презентации опыта	Педагогический совет, Методический совет, заседание МО, участие в семинаре, в конференции	Дата
1	«Учебно-исследовательская деятельность как часть междисциплинарной программы  развития личности школьника. Из опыта работы в организации учебно-исследовательской работы по русскому языку в школе».	Выступление	Городской Методический совет	17 декабря 2013 г.
2	Исследовательская деятельность педагога по теме «Технология создания  педагогического исследования».	Представление опыта	Заседание проблемной группы педагогов МОБУ ЦО	14.03. 2014 года
3	«Педагогическое исследование «Какого выпускника воспитывает школа?»	Выступление	Школьный Методический Совет «Педагогическая техника как инструментарий мастерства учителя»	Ноябрь 2014 года.
4	Научно-методическая работа «Какого выпускника воспитывает школа?»	Научно-методическая работа	II Международная заочная научно-практическая конференции «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии» и Всероссийская заочная научно-практическая конференция «ФГОС – реалии нового времени».	2014 г.
5	Проблемное обучение на уроке русского языка. Технологическая карта урока открытия новых знаний «Правописание приставок на з и с».	Открытый урок для учителей школы, реализующих требования ФГОС.	Школьный семинар	Октябрь 2014 г.
6	«Школьный контроль в условиях реализации ФГОС. Из опыта работы».	Выступление	Школьный ПС	Март 2015 г.
7	«Методические рекомендации по подготовке обучающихся к выполнению сочинения по литературе».	Выступление	Заседание городского МО	Ноябрь 2014 г.
8	Системно-деятельностный подход в обучении русскому языку. Технологическая карта урока открытия новых знаний в 6 классе по теме «Правописание отрицательных местоимений»	Открытый урок для учителей города.	Участие в городском семинаре «Создание условий для достижения всеми обучающимися запланированных метапредметных результатов освоения образовательной программы».	Апрель 2015 г.
9	«Портрет выпускника современной школы»	Опыт реализации ФГОС общего образования в форме выступления	Межрегиональная научно-практическая конференция «Реализация ФГОС общего образования как механизм инновационного развития образовательной организации и профессионального роста педагога» в рамках реализаци  Федеральной целевой программы развития образования».	26 марта 2015 г.
10	«Воспитательный и образовательный потенциал исследовательской деятельности»	Опыт реализации ФГОС общего образования в форме выступления		27 марта 2015 г.